A matematika megjelenése, gyakorlása óvodás korban
Matematika óvodásoknak:
Rendkívül fontos az, hogy már óvodás korban elkezdjék a gyerekek az ismerkedést a formákkal, színekkel, mennyiségekkel. Az eddig szerzett tudást, tapasztalataikból nyerték, melyek megerősítésre várnak. Ezeket az ismereteket kell megerősítenünk bennük, hogy később könnyebben tájékozódjanak a környezetükben.
3-4 éves gyermekben kezd kialakulni a mennyiségek közti összefüggés, a számjegyek felismerése, a tárgyak mechanikus számlálása. Ebben az életkorban már értik a kisebb-nagyobb, valamint több-kevesebb relációk jelentését. Képesek felismerni mennyiségeket a közvetlen környezetükben. Épp ezért nagyon fontosak a tevékenykedtető játékokkal való rendszeres gyakorlás, a tapasztalatok tudatosítása. Így például: a tárgyak válogatása, csoportosítása, szortírozása különböző szempontok alapján. Például: Melyik dobozban van több lego? Melyik alma nagyobb/kisebb? Válogasd szét az építőkockákat színük/formájuk alapján!
Számolás 5 éves korban:
Az 5 éves gyermekek egyre magabiztosabbá válnak az egyesével való számlálásban és a mennyiségek megkülönböztetésekor. Ekkor kezd kialakulni a műveletvégzések első lépcsőfoka. Például: ujjakon való számlálás vagy mennyiségek mutatása során: „Volt 3 almám, de megettem belőle egyet.”
5 éves korban is a tevékenykedtetés a legeredményesebb tanulási, tapasztalási forma. A leghatékonyabb módszer, ha mindig életkori sajátosságuknak és érdeklődési körüknek megfelelő problémát vetünk fel számukra a matematika világában.
Számolás 6 éves korban:
Már tud számolni csökkenő és növekvő sorrendben, kialakul a műveletvégzésekhez szükséges gondolkodás, ujjainak segítségével el tudja végezni az összeadás és kivonás műveletét 0- 10 között.